教育部公布第二批“人工智能+高等教育”應用場景典型案例，科大訊飛助力多項案例入選

近日，教育部高等教育司公布第二批32個“人工智能+高等教育”應用場景典型案例，科大訊飛助力北京航空航天大學、北京理工大學、北京郵電大學、山東大學、武漢理工大學等5所高校打造的案例成功入選。這些案例不僅展示了人工智能技術(shù)在賦能教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升教學質(zhì)量和效率方面的巨大潛力和廣泛應用前景，也為其他高校提供了寶貴的參考和借鑒。

北京航空航天大學：人工智能賦能高等教育教學各環(huán)節(jié)質(zhì)量提升

為提升課堂教學質(zhì)量監(jiān)督力度、課程考評質(zhì)量精準度、教學運行質(zhì)量規(guī)范性，北京航空航天大學立足于自身實際，積極探索人工智能賦能高等教育教學各環(huán)節(jié)質(zhì)量提升。學校以智慧教室為硬件基礎(chǔ)，建設(shè)一體化智慧教學平臺，并結(jié)合科大訊飛的AI課堂教學評價系統(tǒng)實現(xiàn)智能考勤、課堂分析、學習狀態(tài)分析等，作為課程過程性評價和結(jié)果性評價有機結(jié)合的重要手段，有力推動了課程質(zhì)量提升，賦能學校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。

將傳統(tǒng)人工管理的“低效率、慢節(jié)奏”轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芑摹案咝省⒖旃?jié)奏”，全場景的大數(shù)據(jù)監(jiān)管與智能分析，“用數(shù)據(jù)說話，與數(shù)據(jù)對話”，可有效監(jiān)控課堂狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、反饋和矯正課堂教學中的問題，成為質(zhì)量監(jiān)測的依據(jù)、管控風險的平臺、教學行為的診斷儀，助力課程質(zhì)量與效果多維度提升。

北京理工大學：“精工智教”——課程教學全程智慧輔助系統(tǒng)

為響應教育信息化和數(shù)字化發(fā)展需求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)效齊升，北京理工大學面向教師和學生兩大主體，聚焦課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)，精心打造了“精工智教”——北京理工大學課程教學全程智慧輔助系統(tǒng)，全方位賦能高等教育課程教學全流程。系統(tǒng)搭載科大訊飛AI助教，可為全校師生提供智能化教學支持和學習輔助工具，有效實現(xiàn)課前、課中、課后的教學貫穿聯(lián)動。

AI助教在課前協(xié)助教師高效備課，智能生成講課稿、教學課件、視頻課等教學資源。在課后復習場景，科大訊飛的多語種微課工具能夠智能總結(jié)和梳理課堂教學內(nèi)容，以視頻、圖片、文字等多種模態(tài)進行輸出，實現(xiàn)資源智能化切片，方便學生進行有針對性的鞏固復習。

北京郵電大學：“郵譜”——大模型與知識圖譜雙驅(qū)的自適應學習平臺

為解決個性化教學需求與大規(guī)模教育之間的矛盾，北京郵電大學在科大訊飛的助力下打造了“郵譜”——大模型與知識圖譜雙驅(qū)的自適應學習平臺。平臺可根據(jù)學生的學習狀態(tài)，為其提供智能資源推薦、個性化的學習路徑規(guī)劃、智能問答等服務，滿足學生差異化的學習訴求，推動“以學生為中心”的學習革命，致力于打造數(shù)智化時代高質(zhì)量人才培養(yǎng)的新范式。

以打通學院、學科、專業(yè)壁壘，更好賦能學生精準學習為目標，“郵譜”借助大模型人機耦合構(gòu)建知識圖譜，梳理整合優(yōu)勢學科群的知識單元，將知識要點“串珠成鏈”，直觀展現(xiàn)知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，形成了更加符合個性需求、更加重視能力引導的知識獲取動態(tài)網(wǎng)絡。目前，學校已完成30余門課程知識圖譜開發(fā)，以《通信原理》課程為例，其涵蓋了172個知識點，關(guān)聯(lián)了百余個視頻資源及上千道測評題目。

山東大學：基于知識圖譜和大模型的計算機通識課程智能數(shù)字教師

山東大學依托科大訊飛知識圖譜與大模型等技術(shù)，打造了包含智慧課程、自適應學習空間、數(shù)字教師（教師的專屬AI助手和學生的專屬AI助教）及編程實踐助手等內(nèi)容的“師-機-生”智能化創(chuàng)新課程教學模式，能夠很好地解決計算機通識授課過程中學生數(shù)量眾多、師資不足且水平參差不齊等問題。

山東大學基于人機耦合、自動抽取等技術(shù)完成《計算思維》課程知識圖譜建設(shè)，梳理419 個知識點，掛載115個教學資源和346個習題，構(gòu)建自適應學習平臺，打造可視可聽、可訓可練的智慧課程；利用知識圖譜中的知識邏輯關(guān)系和認知順序，為學生個性化學習提供導航，創(chuàng)建智能化自適應教學環(huán)境。

同時，借助大模型能力，學校實現(xiàn)了AI助教實時答疑解惑、教學資源智能推薦及學習路徑規(guī)劃，以及智能代碼糾錯、差異化代碼修改對比、1對1啟發(fā)式編程輔導。此外AI助手可為教師提供PPT、題目、授課視頻、虛擬教師個性化資源等生成內(nèi)容，輔助教師優(yōu)化教學內(nèi)容和側(cè)重點，進行課程動態(tài)維護，助力非計算機教師實現(xiàn)跨課程、跨專業(yè)的交叉課程融合。

武漢理工大學：“材料+”大模型賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的應用實踐

為深入貫徹落實國家“人工智能+”行動，武漢理工大學與科大訊飛校企聯(lián)合，依托A+學科“材料科學與工程”的優(yōu)質(zhì)學科資源和數(shù)據(jù)，打造了“材料+”教育專屬大模型，同時結(jié)合人才培養(yǎng)的核心場景構(gòu)建智能體應用，包括知識創(chuàng)新中心、大模型學科工具、虛擬人智能問答、自適應學習中心、課程思政素材庫、文獻知識智能檢索和材料+大模型運行駕駛艙等。

“材料+”大模型的應用不僅為教師提供豐富的教學資源和備授課工具；為學生打造個性化的自適應學習平臺和24h在線的學科“虛擬助教”；而且讓AI成為數(shù)字化管理和發(fā)展的抓手；用人工智能賦能學校教、學、研、管、服等全場景創(chuàng)新應用。

目前，“材料+”大模型已開放給全校200余名教師和2800余名本科生常態(tài)化使用，打通了大模型賦能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升“最后一公里”。

此前，教育部公布的首批18個“人工智能+高等教育”應用場景典型案例中，基于訊飛星火大模型的北京郵電大學“‘碼上’——大模型賦能的智能編程教學應用平臺”和國家開放大學的“基于AI技術(shù)的大模型個性化英語教學創(chuàng)新實踐”成功入選。

這些案例的成功入選進一步驗證了科大訊飛在人工智能賦能高等教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐。未來，科大訊飛也將與更多院校共同探索AI技術(shù)在不同場景的深度應用，形成各具特色、千校千面的人才培養(yǎng)新模式，推動高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型向縱深發(fā)展。

*文中數(shù)據(jù)由學校產(chǎn)品后臺統(tǒng)計得出

來源 科大訊飛集團